Tag: leren

Slim leren

Wat jij kunt doen (of laten) om ergens goed in te worden

Auteur:Bradley Busch & Edward Watson
Uitgeverij:Bazalt
Plaats:Rotterdam
Jaar:2021
Pagina’s:146
ISBN-13:9789461182982
Prijs:€ 22,50

Deze week kreeg ik dit boek toegestuurd. Toen ik het doorbladerde was ik meteen zo enthousiast, dat ik besloot het jullie niet langer dan nodig te onthouden. Waarom, omdat dit zoveel meer is dan nog maar eens een boek over leren studeren. Het is een boek over zelfverantwoordelijkheid, zelfconceptverheldering, metacognitie, groeimindset en nog zoveel meer. Geschreven naar de jongere, houdt het daarenboven ook sterk rekening met een jongerencultuur waarin alles zeer visueel, snel te vatten en onmiddellijk (nu ja onmiddellijk) toepasbaar moet zijn. Eventjes dacht ik hier ook wat jongerentaal te gebruiken zoals ‘cool’, ‘mega’, ‘super’… maar aangezien deze taal zeer snel verandert, onthoud ik me daar liever van. En SMS-taal zoals WKD, VCJ of VCM staat niet echt op een boekenblog als deze. Dit boek steekt scherp af tegen de horizon vol met andere boeken over leren studeren omwille van zijn ruime, visuele en ‘zap’-toegankelijke – en dit laatste woord is positief bedoeld – aanpak van het thema ‘leren en studeren’. Geschreven naar de jongere, is het tegelijk een boek waarmee ouders, leerlingbegeleiders en andere beroepsmensen zeker ook hun voordeel kunnen doen. Om maar niet te zeggen: iedereen die in een lerende situatie terecht komt.

Laat ik maar beginnen met de verklaring van het woord ‘zap-toegankelijk’. Centraal in het boek staan de informatieve posters bij elk thema: in een oogopslag kan iedereen beoordelen of het thema een antwoord biedt op zijn vraag van het ogenblik. Daarenboven begint het boek met een poster waarop er 9 manieren om het boek te lezen worden voorgesteld, gaande van ‘alleen naar de plaatjes’ kijken’ over het ‘van achter naar voor lezen’ tot het ‘lezen van voor naar achter’. Hierbij heb ik de chronologie van opsommen bewust onlogisch gemaakt, omdat net dit boek geen logische manier van lezen vraagt.

Anders dan gewoonlijk zal ik de verschillende hoofdstukken niet bespreken. Ik som ze hier gewoon en geef bij wijze van voorbeeld alleen bij het tweede hoofdstuk de verschillende thema’s weer die erin aan bod komen.

Hoofdstuk 1: Bepaal waar jouw reis heen gaat
Hoofdstuk 2:Wees zelf de baas
– Vragen die het ontwikkelen van een Growth Mindset stimuleren
– 5 manieren om een Growth Mindset te ontwikkelen
– 5 manieren om je zelfbeheersing te vergroten
– 7 manieren om uitstelgedrag te overwinnen
– 7 tips voor een betere concentratie
– 9 manieren om om te gaan met FOMO Fear Of Missing Out
– 6 redenen om je telefoon weg te leggen
– 12 manieren om beter met je telefoon om te gaan.
Hoofdstuk 3: Faal beter
Hoofdstuk 4: Presteren onder druk
Hoofdstuk 5: Zorg dat je blijft hangen
Hoofdstuk 6: Uitblinken in toetsen en examens
Hoofdstuk 7: Slaap je naar het succes
Hoofdstuk 8: Voor jezelf zorgen
Hoofdstuk 9: Lessen van beroemde sporters
Hoofdstuk 10: Een kwestie van mindset

Moet er nog meer gezegd?

Dialooginstrument HGW

Meer diepgang in de collegiale dialoog

Auteur:Tijn Nuyens
Uitgeverij:Bazalt
Plaats:Rotterdam
Jaar:2016
Pagina’s:–
ISBN-13:9789461182197
Prijs:€ 44,-

“Veel Samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs hebben gekozen voor Handelingsgericht Werken als richtinggevend concept om inhoud te geven aan de inrichting van de leerlingbegeleiding. Leraren die de onderwijsbehoeften van alle leerlingen kennen en hierop hun handelen baseren, dragen actief bij aan het realiseren van Passend Onderwijs.”

Het formuleren van de onderwijsbehoeften van de leerling is één van de belangrijkste aspecten van het handelingsgericht werken. Meer nog: in Vlaanderen is dit een verplicht onderdeel van de verslagen en gemotiveerde verslagen die in het kader van het M-decreet en het inclusief onderwijs – in Nederland gebruikt men de term Passend Onderwijs moeten geschreven worden als toegangsticket tot het ondersteuningsaanbod of het buitengewoon onderwijs. Alles staat en valt dus met het formuleren van de zorgvraag van de leerling door de leerkracht. En net dat blijkt – onder andere uit de mdo’s die ik bijwoon – nog heel moeilijk te zijn voor heel veel leerkrachten. Met andere woorden: geen geformuleerde zorgvraag, geen geformuleerde onderwijsbehoeften. Dit Dialooginstrument HGW is dan ook de ideaal reisgezel op de tocht naar het formuleren van de zorgvraag en de daarbijhorende onderwijsbehoeften. Meer nog: het koppelt die onderwijsbehoeften aan de benodigde leerkrachtvaardigheden én peilt naar de visie van de leerkracht op de haalbaarheid van de voorgestelde oplossingen. Uniek in zijn soort, zou dit instrument dan ook veel bekender in Vlaanderen moeten zijn dan het nu is. Omdat leerkrachten, schoolteams, pedagogische begeleiders, competentiebegeleiders, onderwijsbegeleiders en leerkrachtopleiders erdoor een methodiek en instrument krijgen aangereikt dat volgens mij momenteel zijn gelijke niet kent.

Het instrument heeft als doel om de leerkracht te helpen bij het formuleren van de onderwijsbehoeften van een leerling op vier verschillende domeinen:

  • gedrag
  • gezondheid
  • leren
  • werkhouding

Het gaat over een dialoogsessie tussen twee personen (leerkracht en …) die bestaat uit de volgende zeven stappen:

  1. Het benoemen van stimulerende en belemmerende factoren
  2. Het benoemen van het doel dat men met de leerling wil bereiken
  3. Het formuleren van de onderwijsbehoeften
  4. Het verkennen van de mindset van de leerkracht
  5. het formuleren van de leraarvaardigheden
  6. Het formuleren van het planmatig handelen
  7. Het vastleggen van de afspraken

Voor elk van de vier domeinen bevat het Dialooginstrument HGW kaartjes die de onderwijsbehoeften van de leerling koppelen aan de bijbehorende (en benodigde) leerkrachtvaardigheden. Voor het domein Leren zijn de leerkrachtvaardigheden daarenboven ingedeeld in instructie- en managementvaardigheden. Deze domeinkaartjes zijn vergezeld van kaartjes die helpen om na te gaan wat het perspectief is van de leerkracht (mindset) en hem helpen om het probleem planmatig aan te pakken (planmatig handelen).

Hoe je werkt met het dialooginstrument zie je in het onderstaande filmpje.

Een absolute aanrader!